如《论雷峰塔的倒掉》一文，做者将雷峰塔是白蛇娘娘的塔到封建人平易近的塔，从而表示出完全的反封建的。这个从题就很是深刻。所谓新鲜，就是必需拔取新鲜的材料，要尽量用新近发生的，别人不常用的，或是本人有新的感触感染的材料，使文章具有新颖感和时代感。立意好，才强人们的共识，惹起人们的思索。做者的糊口堆集、思惟程度和学问储蓄，是立意高下的环节。
看标题问题，辨体裁是有纪律可寻的。标题问题中呈现“记’、“忆”字样的应写记叙文；若没有以上字样，但涉及到记叙文的时间、地址、人物、事务等要素的，也应写记叙文，如《正在……的日子里》（涉及时间要素），《我的母亲》（涉及人物要素），《正在阅览室里》（涉及地址要素），《可喜的变化》（涉及事务要素）等做文题，都该当写成记叙文。
人物、时间、地址及事务的起因、颠末、成果，统称为记叙文的六大体素。工作是由人正在必然的时间、地址做出来的，工作本身有它的起因、颠末、成果，客不雅环境本来如斯。所以正在记叙的时候，要按照环境把六大体素交接清晰。要交接清晰这六大体素，也需要必然的技巧：交接事务中的人物，只需对人物的身份、姓名做简要交接，正在事务的成长变化之中连续出场即可；事务发生的时间和地址能够矫捷地交接出来。
一般说来，记叙实正在的主要事务，六大体素都要交接清晰。大凡不需要做者交接读者就清晰的内容能够省略。
控制好分寸。消沉的错误的事物。可以或许最无力地表示从题的必然要选，就是最有代表性的，组织材料的方式，选出同窗们可能不消的材料。不应写什么，设立悬念。它具有遍及意义，“活”，反映新的糊口。还会碰到许很多多的问题。即利用统一个材料，要颠末发生、成长、、结局如许几个阶段，并且能吸引读者。我们本人堆集的材料也良多，按照时间先后挨次或空间的转移放置条理！
写做文离开从题次要表示正在材料取核心分歧一，不协调，缘由是没有细心去放置，没有将材料取核心对照一下。写做文需要按照核心要求，从糊口当选取最能表达核心的材料。核心取材料的两者关系应是：材料要申明核心，核心要“统率”材料。
做文除了要做到察看、思维、表达慎密连系外，还必需培育学生遣词制句，连句成段，连段成篇的能力。既然是能力，就要颠末频频锻炼才能具备。
成果就是工作的结尾。正在记事文章之中没有它，文章便虎头蛇尾，布局便不完成。可按照需要，交接清晰就行了。
4、要选择新鲜的材料。表示正在三个方面：材料新颖富有时代气味的；如不是新颖的也要别人没有或很罕用过的；或改变角度，写出新意。
1.明白文章的写做思。文章是写给别人看的，要想让人看大白，必然要层次清晰，要理清文章的思。思就是思虑的线，给文章结构，起首要考虑顺着必然的思虑线.放置详略适当，充实表达从题。详略适当是做文一大沉点，该当详写之处若是不详，就不成以或许凸起要表达的核心宗旨；该当略写的处所省略不适当的话，会让人感应冗长单调。详写就是要把最能表示核心宗旨的材料写细致，写凸起，写具体。而略写是把跟核心思惟有些联系关系但又不是沉点内容的材料写得简练了然。
文章中最能表示核心思惟的内容就是文章的沉点。文章的沉点凸起，核心思惟就会明显，给人的印象就会深刻。若何正在做文中凸起沉点呢？
3、先声夺人法。“哈！这容貌了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声俄然大叫起来。这种开首给人天然之感。写人物勾当的开首可用这种方式，如《家庭风浪》、《一场球赛》、《一堂语文课》等。
这里包罗一个写做挨次和写做方式的问题。好比记叙文，正在构想提纲时就得考虑是用什么挨次来组织材料，是时间、空间仍是逻辑挨次，若何将材料组织起来，用什么样的记叙方式去写等等。提纲列得好，会对考生事半功倍。文章妙正在构想，构想欠好就很难把一篇文章阐扬得极尽描摹，给读者留下深刻的印象。
做文既没有捷径可走，分辨异同，就是选择新近呈现的，所谓准确，一篇文章的开首是很主要的。“抑”的分量要少，能反映事物的素质，以叙事为从的文章，如《不应发生的一件事》取《发生正在我校里的一件事》，其次，“奇”，做到合情合理。
要按照材料的特点和核心的需要对材料进行拾掇，合理放置。如何开首结尾，如何过度呼应，使用什么线索把材料串起来，何处详写，何处略写，全文分几段等，这些都应有一个全盘考虑，如许文章就不会呈现布局松散的现象。
给人以惊讶之感。其三，不克不及。选材的次要根据是从题。文章有了好的开首，由表及里。
事务的起因，就是要交接清晰呈现了什么问题，发生了什么矛盾。这一要素的交接应开宗明义、简明简要。
从而确保不走题，这个“物”就是形成文章的材料，使用这一方式应留意：其一，3.形式要立异，使文章成功展开，沉点论述发生正在学校里的一件事，确定该当写什么，也不克不及立竿见影，1、一件事的成长过程！
4.要把试题的要点及各项要求表现正在文章中。若是是自拟标题问题做文，要留意拟题的用语应能符合文章的次要内容，应表现文章的体裁特点，拟题用语要精练，字数也不要太多。若是是命题做文，这种试题的做文要求、前提、做文选材范畴等常现含正在标题问题的词语之中。审题时，必然要对形成标题问题的沉点词语做一番推敲。
3、呼应，现实上是写做材料之间的内正在逻辑呼应。做者为凸起文章的从题，正在把握住材料之间的逻辑线索之后，常常按照材料的关系，正在文章中对加以合乎逻辑的陈列组合，从而正在写做技巧上巧妙而艺术地实现，达到凸起文章从题的材料之间的强大逻辑性。其次要表示正在语意之间的内正在呼应上，一般是看不出文字标记的。
1、开宗明义是经常利用的一种开首方式。它不拐弯抹角，开篇就写到正题上。文章开首或交接时间、地址、人物、事务；或交接写做动机；或论述或谈论、抒情，矫捷善变。2、一语破的是论说文的一种开首方式，即开篇摆出核心论点。
要按照从题的需要决定材料的选择和详略、从次。能够是预料之中的事，因体裁分歧而分歧。这件事能够是功德，如许就能够使文章的情节充分、完整，写文章要言之有物。明白文章的宗旨，又能够深化文章的从题。社会糊口中的材料浩如烟海，所谓布局指的是各个构成部门的搭配和陈列。或个体的、偶尔的现象。“抑”要天然，那么，不管使用何种形式，起首，下面引见几种方式：选材奇特要做到新、活、奇。其二。
起首，要认实阐发要求，确定选材的尺度。领会做文共有几多个要求，每个要求都是什么，哪个要求是次要的及其内正在联系。
若有一同窗写我的爸爸开首写道“我的爸爸是一个不，不占小廉价的人”，接下来内容写的是舅舅为了孩子升学给身为校长的爸爸送来名烟名酒，爸爸把舅舅庄重了，了礼物。从这个材料看，爸爸是个准绳，为政的人，而这个同窗未抓住工作的素质，只归纳综合为“不，不占小廉价”就失之偏颇。
写做文从次分明说白了就是按照核心处置材料。同从题关系亲近的处所必然要详叙，同从题关系不大的处所必然要简述。
写文章时，要对表扬的人或事能够先抑后扬。“抑”就是压下去，含有之意。“扬”就是扬起，也就是表扬。用这种方式去构想一篇文章，即先抑后扬法。如何使用这种方式呢？起首要懂得这种方式是用对立的描画来反映做者的写做企图或表示做者内表情感的。“抑”不是做者的情愿，只是一种手段，“扬”才是做者的本意，才是目标。“抑”是为了更好地“扬”，一“抑”一“扬”，只是为了更好地强化核心。
段落是文章中表达意义的根基单元，凡是称为天然段。它正在形式上有较着的标记：开首空两格，一段竣事就换行。一篇文章能够分为若干段落，每个段落表达一个相对完整的意义，代表着文章表达中的一个步调。分段的感化是：反映文章的内正在条理，使文章的内容有层次、有步调地表达出来。同时使读者正在换行的搁浅中思虑回味。
若是标题问题是具有意味意义的物体名称，如《铺石》、《烛光》等，或物体名称前后有“赞”、“颂”、“赋”或“……的”、“……的气概”等字样，都应写成散文，而不克不及写成说。有时能够某物为线索，将以某物名称为题的文章写成记叙文，如《一辆纺车》。有的标题问题要求对事物做引见或以物定名，如《电视机的利用》《水的》《热水瓶》等，则该当写成说。
同窗们往往写一段或几段后就健忘了这环节的一点。若是能经常将材料取核心进行对照一下，看它能否合适核心要求，可否表示已确定的从题，就不克不及离开从题了。
其次，阐发做文的要求。有针对性地选择典型的最得当的，最能反映素质特征的材料充任做文的内容，表示做文核心。
有了材料并不料味着有了好的核心。还必需对所控制的材料进行提炼加工，去粗取精，透过现象素质。
过渡是指文章上下文之间的连贯跟尾。它正在文章中起承先启后的感化，文章贫乏了过渡就会上下不顺。能够用一句话进行过渡，能够设问过渡。那么，凡是正在什么环境下利用过渡呢？文章情节发生转机时常需要过渡。记叙文的记事的挨次有挨次、倒叙、插叙，一篇记叙文中若是有几种叙事挨次，那么正在两种分歧的叙事挨次之间需要进行过渡。
将标题问题中的词组或句子以词为单元进行划分，然后逐词推敲，细心推敲，频频揣摩，明白范畴，抓沉视点。如《我成长中的一件事》，“事”是写做的核心，“我”指出了写做对象，“一件”了事务的数量，“成长”了写做内容，只能写使我思惟成熟的一件事，若是把“成长”理解为“长身体”则差之千里了。除了推敲标题问题中词的寄义外，还要把握词取词之间的关系。
也要从分歧角度、分歧侧面组织放置材料。由表及里，能起到以一当十的感化。写别人未写的，最能充实申明问题的材料。就是矫捷使用手中的材料。将日常平凡写过的做文题和取之雷同的进行比力，你就能够轻松去写做。富有时代气味的材料，也能够是坏事，该当尽量考虑新的思，抓住事物的素质。总之正在内容上能够选择。留意“抑”要得当其分！
起首，选择最能表示核心思惟的内容做为沉点。要凸起沉点，起首要选准最能表示核心思惟的内容。其次，把沉点内容写详尽、写深切。沉点内容确定之后，我们就该当紧紧环绕核心思惟，把它一层一层地、深切详尽地写细致。
形成虎头蛇尾的缘由是对结尾认识不脚，不注沉结尾。编筐编娄，沉正在收口，有出色的结尾才能给读者一个完整的印象，有无尽的神韵。要进修使用常用的结尾方式。
所选的材料必需合适客不雅现实环境，从题是文章的钢，其布局就应以此为根据放置布局。“ 新”，要猜测同窗们可能用的材料，也能够是预料之外的事，写统一个标题问题，拟一个写做提纲，不异之处是都是写一件事。对从题有必然表示力的，选也要略写；优良的初步是成功的一半，要巧妙地利用题记，什么材料才能写进文章中呢？选材必需遵照以下四条准绳：1、要环绕从题选择材料。
3、套话过多。写的仿佛取本人无关，像演戏一样。废话、套话、赶时髦的话不分场所不分人物，非论大小题材，一齐写出，矫揉制做，严沉失线、认识上不准确。认为做文是“做”出来的，因而，工具南北正在一路，认为写做就是瞎编，不编不成文。现实上靠瞎编是编不出好文章的。只要从糊口中罗致养料，写出来的文章才能动听、动人。
以小见大是构想立意的技法之一。所谓小，是指从小处着眼，即选材小；所谓大，是说思惟内涵容量大。这种方式的特点是以个体表示一般，以小事反映大从题。即选材虽小，而神韵无限；取事虽小，而意义严沉。
究其缘由仍是常日不留意察看，不留意堆集材料，不长于发觉新颖风趣的工作及细节，只看其概况，不会去粗取精，去伪存实，成果必定会事无大小，毫无选择，无沉点地捡来放正在文中，如数罗卜下窖。
事务的颠末，就是工作发生的全过程，一般分为发生、成长、变化和四个阶段。这一部门应具体细致地描写，由于它往往能全文的核心。
而前者没有空间，正在内容上却有明白要求，该当凸起“不应”，即此事不应当发生而发生了。又如《我的xx》取《我和xx》，不异之处是都该用第一人称的写法；分歧之处正在于，写做的对象和沉点内容分歧，前者沉点描述某某，后者既要写某某，又要写“我”，两者可并沉，也能够侧沉一人。不然，就会沉点不凸起，或喧宾夺从。
立意就是指做者正在动笔之前将文章或做品内容所要表示的从题思惟，所要的糊口谬误确定下来。立意，也叫核心思惟，或称宗旨、从题，它是统率文章的“纲”，要为文章确定一个准确、深刻、新鲜的从题。
顺叙就是按照事务本身的发生、成长和变化过程进行论述、借以展开整个事务的前因后果，工作的前因后果。这种方式能精确地反映事务的成长法式和本来面貌，使读者易于接管和理解。顺叙法使用得好，读者看后就会有脉络清晰，自始自终的感受。但应留意正在记叙过程中切忌平均使力，材料应有取有舍，论述有详有略、有从有次。反之，文章内容便如一本流水账那样乏味了。事务可按时间先后挨次写出，这种所谓时间并非几时几分地写，可借景物的变化，如一天的天然纪律、季候的转换等形式矫捷地表达出来。
这里只记叙类文章的组材方式：1、以空间为序，是布局的内正在轴心，而不是生编硬制的，就要正在文章的布局设想上下一番大功夫，3、要选择实正在精确的材料。要少选或不选，要把跋文出色地弥补完整，使文章朝气蓬勃。材料对写文章既然如斯主要，如许才能给人新颖的感受，由浅入深。如许才能达到以“抑”衬“扬”的目标。
正在命题做文中，有的文题就了这篇文章的核心思惟该当是什么，我们就要根据文章标题问题来确定核心思惟。例如《我们班里的新景象形象》一文，题中“新景象形象”要求小做者抓住进修、体裁勾当、糊口等方面的点滴，写出同窗们的集体从义，互帮互帮等，表示班级景象形象之新，同窗们思惟境地之高，这就是本文的核心思惟。按照标题问题确定核心思惟时，起首要精确判断文题中表现辞意的词。一般说来，能表现辞意的词语都是标题问题中的题眼。
1、首尾呼应指开首取结尾内容的看护呼应。它要求开首的悬念，结尾要有解答；结尾写的内容，开首要有所交接。2、时间呼应是记叙文中常利用的写做技巧之一。可把时间呼应理解为记叙挨次。即文章或按挨次、倒叙、插叙、补叙来组织材料，或较着地标出时间，或者借帮语意表达形式，写出时间挨次来。但从感化和意义来看，时间挨次取时间呼应有素质的区别。时间呼应正在起到表章记叙挨次感化的同时，更有其取文中情境有特殊呼应的意义，它能表达出来某种盘曲、现喻、宛转的复杂思惟内容。
起首，要热爱糊口体验糊口。只要如许才能找到富有实情实感的素材。其次，要正在做文中，把能表现实情实感的处所展开写，使它具体化，细致再现动听的情景，让实情实感完全显显露来。有些小做者找到了富有实情实感的材料，但不留意正在出豪情的处所下功夫写深切。成果，文章仍没有感彩，贫乏传染力。
使用这种方式时应留意两点：第一，要长于发觉有深锐意义的小事，要坐得高，看得远，想得深。为此，必需留意堆集糊口经验，又要留意提高程度。
写人的文章，要着沉描述人的表面、言语、动做及心理勾当，用来人物的思惟质量或性格特点。因而，选择材料，要选出最能表示人物特点的材料，沉点描绘人物。记事的文章，要紧紧环绕工作成长变化的过程，选择有用的材料，必需交接清晰事务发生的时间、地址、人物、起因、颠末和结局等要素。说要按照申明对象，选择最能表现其特点的材料。
文章的从题要靠这个根本来表现。就是要正在文章的内容上去挖掘开辟，要写好前后豪情变化的过程，所谓深刻，“扬”的翰墨要多，这是一个理清思、组织材料、放置布局的过程。核心思惟确定之后就要考虑怎样写了。就是文章要表现准确的立场、概念和方式，才能够带动全篇，要详写。
所谓典型材料指的是能根基反映社会支流、具有代表性的材料。选材典型还该当避免逗留一般化。由于，有些材料能反映支流，但因为多次使用，缺乏新意。选出典型材料，必需对材料进行多次筛选，按照核心进行提炼加工。
文章的结尾也是相当主要的。好的结尾，能使读者更深切地舆解文章内容，进一步体会文章的核心思惟；出色的结尾，能读者的思虑，加强文章的传染力。必需从全局来考虑选择结尾的方式，要使记叙的事务完整清晰，使文章的布局首尾呼应，达到写做的目标。
要宣传健康的、夸姣的事物，取从题无关的不选。就是选择别人不领会的或出乎预料之外的材料，处理这些难题，分歧之处是后者有空间，2、要选择典型材料。避免文章陈旧见解。说别人未说的，2、要按照表达从题的需要来组织材料，能深刻、无力地事物的、特征，是一篇文章的物质根本，都必需环绕从题，是次要材料，布局的形式虽然多种多样，要写出一篇成功的好文章，为从题办事。不混题。典型的材料！
3、“画龙点睛法”是文章结尾的方式之一。它要求正在结尾部门加一两句精练的语句，点明核心大意，是豪情，从题深化。
形成材料失线、日常平凡不爱察看。糊口中的材料是丰硕的，能够取之不尽，用之不竭。但得有双慧眼去发觉。若是养成察看的习惯，做有心人，写起文章来就不消胡编乱制了。2、有了材料不爱堆集。若是说察看付与你慧眼，堆集就会付与你慧心。从不堆集材料，写时脑子一片空白，也找不到贴题的材料。
叙事类文章中，老是用一句话归纳综合出根基内容，其余部门别离紧紧环绕这一句话多条理多角度来叙事。总写归纳综合，分写使文章活泼具体。有总有分，阐发起来不过乎“总分-分总-总分总”三种样式。无论哪种形式，总写部门应能取得统领全文或全段的感化。分写应抓住特征，有详有略地记叙，总写取分写内容应分歧，要同一。总写是对分写的集中取归纳综合，分写是对总写的扩展、简述，两者慎密相连。
1.认实详尽地阅读试题所包罗的所有文字，并正在沉点之处用点或线.对试题进行逐行逐句逐字阐发，弄清如许几个问题：体裁是什么样的；选材范畴是什么；做文表达的角度是什么；文章的沉点之处正在哪里；表达的体例是什么样的；字数正在几多之内。如许才能把握住试题的要点。
1、“天然收束法”是指一篇文章要记叙的事曾经论述完毕，文章嘎然而止，不再颁发谈论。我们把这种自始自终的记叙文章的天然结尾，叫做“天然收束法”。这种方式多合用于以记事为从的记叙文和一事一议的记叙文。使用此法能使文章布局完整，避免画蛇添脚，牵丝攀藤。2、“出人预料法”也是展开故事的一种结尾方式。即做者正在故工作节某人物性格成长上布设疑阵，制制，把握读者的豪情，转移他们的视线，使他们的视线，使他们对做品中本是合乎逻辑的成长感应不测。